学生能力的培养有哪些
1、第二，必须具备生活管理的能力。独立生活意味着各项开销都要统筹计划，各类生活琐事都要自己完成。如果孩子从小就不参与家庭事务的讨论，不会安排自己的生活起居，不会做基本的家务，现实的困扰将会让他焦头烂额，也会影响到他的学习生活。
2、要养成良好的计算习惯，拿到一道题，要看清数字，弄清运算顺序，再开始计算。要有打草稿的习惯，要备有草稿本。有的学生做题时，喜欢用口算，或在书上、或桌子上计算，算是打草稿，这些都是不良的计算习惯。应该摒弃。
3、给自己制定一个小目标，一点一点的进步，最终达到自己想要的分数。不要死学，更不主张只学习，要劳逸结合，学习一段时间了，可以适当的休息一下，打打羽毛球或者做一些其他事情，换换脑子。
4、哪一科学的不好的，可以专门请这一科的家教，一对一的辅导一段，提高自己。多听听老师的意见，多和学霸学习一下学习经验，相信自己会做的很好的。
5、学生要提高计算能力，笔者认为要注意以下几点：
6、一、准确讯速的计算能力的培养
7、怎样培养学生的学习能力
8、要坚持独立思考。小学阶段，学生学算术，中学阶段，学生学代数和几何，这说明学习的抽象性是逐步加强的，学生的逻辑思维能力也是逐步提高的。学生的逻辑思维能力的培养，要求学生学习时，要注意克服依赖性，坚持独立思考。经过了独立思考，自己的逻辑思维能力才能迅速地发展起来。坚持独立思考，可以使自己逻辑思维能力有创造性的提高和发展。
9、道德判断力。包括教育和指导学生如何传承中华民族的传统美德，如何提升法制观念和行为，如何识别真假、善恶、美丑等终身发展不可缺少的道德素养。
10、家长确立正确的育儿观，改变自己望子成龙的这种想法，注意尊重孩子的个体想法，平时也要以身作则，为孩子作一个好的榜样。
11、二、严明的逻辑思维能力的培养
12、要不断巩固知识，开拓知识范围，提升证题能力，多做几何证明题，无疑会促进逻辑思维能力的发展。
13、第三，必须具备自主学习的能力。孩子持续性发展的决定性因素是自主学习能力。如果孩子在国内的学习总是在父母的安排下被动进行的，包括检查作业、请家教补课、布置课外练习等等，
14、生活能力。包括生活开支的安排，个人卫生的自理、起居自理等独立生活的能力。
15、首先我们要提高自己的学习兴趣，一旦你对某件事提高兴趣了，那学习的时候你的学习效率自然就提高了。学习的时候要专心，不要身在曹营心在汉，这样你学习也没有学好，玩也玩的不愉快。
16、交友能力。包括对学生进行交友原则、择友方法及理念、健全个性、交友心理等方面的培训及指导。
17、三、一定的空间想象能力的培养
18、我认为应该这样培育和发展学生的能力:
19、三个能力的培养，是培养学生分析问题解决问题的重要过程，是教师和学生都应该重视的问题。
20、培养他们的学习习惯，养成好的习惯，是培养学习能力最重要的一点。
21、要规范证题步骤。几何证明题是逻辑思维能力培养的重要过程，证题时，不要含糊不清，模棱两可，要分析得当，步骤严谨，不懂不要装懂，切不可用没有的条件或自己增加的条件去证明题，若一道几何证明题做完了，却不知道是否正确，那说明他的证明是不成功的。
22、要认真检查。一道题计算完了，要仔细的检查。看看数字是否看错，运算顺序错了没有，题目写错了没有等，有的还可以进行检验和验算，看结果是否正确。
23、帮助他们提高学习效率，学会制度自己学习计划，并坚决执行自己的计划，也是培养学习能力重要的一条。
24、准确讯速的计算能力，严明的逻辑思维能力，一定的空间想象能力
25、自我保护能力。指导学生学会各类安全保护基本知识的同时，创设有益活动，训练学生自我保护的基本机能。
26、空间想像力的培养要持之以恒，要以循序渐进的方式进行培养，不断增强学生的空间想像能力。
27、第一，必须具备明辨是非的能力。孩子在独立处理人际关系时需要最起码的判断力，提高自我保护的意识。如果连是非曲直都不能分辨的话，就有可能被一些消极负面的人际因素和环境因素所影响，也有可能被误导和伤害。
28、抗诱惑能力。指导学生如何适应日益变化的环境，如何制定自身的发展目标，如何抵御拜金主义、享乐主义，如何抵御网络世界的负面干扰等。
29、首先学校方面，老师要因材施教，注意培养和引导孩子的价值观和兴趣，不要只是唯成绩论。
30、领导能力。在班级体自我管理实践活动中，通过一定的机制，培养学生的决策、协调、组织等基本的领导才能。
学生能力的培养有哪些
31、要夯实基础，要多做题，多练习，简单的题要认真地做，不要认为题目简单而放弃，题做多了，自然会熟练生巧。
32、充分认识计算的重要性。有的学生在解题时出错，一般是对计算能力的培养认识不足，平时做题时，他们背着老师，利用计算工具计算（如手机，计算器等），而考试是不允许使用计算器的，解答考题时，往往出现会而不对，对而不全的情况。数学中的量离不开数的计算，空间形式及其关系也离不开数的计算。数学的规律和公式更离不开计算。要想提高学生的准确讯速的计算能力，务必让学生认识计算的重要性。
33、给学生讲授有关空间形式的数学知识时，要注意培养学生空间想象能力。如图形的认识，三角形的全等，坐标系、图形的旋转等内容，学生的空间想象能力的培养可能通过图形的分析，通过对几何图形加深理解，通过对几何题的由图想题来培养，教师在运用教学模具时，要培养学生的观察想像能力，学生在思维中储存的立体信息越多，空间想象能力就越强。
34、自主学习能力。包括对学生进行学习目标、计划制定的指导，学习兴趣的激发和培养，学习方法的指导等。
35、创造能力。通过创设各种有益的设计活动和实践活动，引导学生去探求新知，追求新的活动方式和效果。
36、数学中的很多概念、定理、公式的理解必须具有逻辑思维能力，才能理解记忆。严明的逻辑思维能力是学生把课本知识和老师讲的知识记住的最佳方法，严明的逻辑思维能力的培养要注意以下几点：
37、培养孩子的意志力，做事情要保持坚韧不拔的精神，努力学习，才能提高学习能力。
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